人民网厦门5月2日电   厦门大学新闻传播学院团委、学院2018级专业硕士团支部和“马新班”三期先锋团支部于日前联合举办“青年大学习大讨论”，围绕“脚力、眼力、脑力、笔力”，进行深入讨论和交流。

增强脚力，投身社会实践的“大熔炉”

“脚力是要迈开双脚到基层去、到群众中去、到实践中去，加强我们处理实际问题的本领。”2018级硕士研究生黄苗红从自己参与绿水守护行动的经历出发，叙述增强脚力的重要性，引发了同学们的思考。

黄苗红所在的调研小组在学院老师的指导下，协同绿水公益组织立足实践、深入调查，对新阳区主排洪渠提出了针对性的调研报告和保护方案，并策划了“新生·守护·成长——河流文化节”，为厦门海沧区政府提供了信息支撑和决策参考。

她认为，增强脚力是新闻传播学院“新青年”队伍成长的必由之路。作为新传学子，要学会将课堂上学习的传播理论运用到实践中，发挥专业所长，帮助社会解决实际问题，提出可行方案。同时，“增强脚力的过程，也是我们宣传思想工作者自我锻炼、自我提高、自我升华的过程”。

“每一代人的际遇都不同，只要我们能够解决问题就是发展。”厦门大学新闻传播学院党委副书记聂鑫表示，作为当代新青年，应该去思考新闻工作者的影响力，思考自己最终能够为世界留下什么。

增强眼力，练就洞察世事的“基本功”

作为“2016看中国·外国青年影像计划”最佳文化发现奖的获得者，2015级本科生陈舒颖分享了她在拍摄获奖作品《线牵》时的所见所闻。她提到，自己作为一个闽南本地人，最终却是在合作导演Lauren Kesler的“外来者”视角下重新认识了提线木偶这一传统艺术，从而为这一传统技艺和文化的传承做出贡献。

“中国故事大家都知道，但是事实和数据摆在眼前时，怎么讲、用什么切入点和视角去讲，就要靠新闻人锻炼出来的眼力去发现和挖掘。”如何从习以为常中发掘“新”，这是她在实践中学习和理解的经验。

同时，陈舒颖在分享中还提到，增强眼力还可以帮助同学们学会以小见大、见微知著，透过现象看本质。她认为，作为新闻专业的学生，必须学着从更高、更全局的视角去书写和报道，透过现象抓住本质、描述本质、传递本质，“这是需要新闻工作者通过‘眼力’进行观察和发现得来的，也是我们在日常的学习和训练中需要努力掌握的”。

增强脑力，把准思想行动的“指南针”

“增强‘脑力’，不仅要在我们的新闻作品中注入人文关怀，展现社会大爱，同时，我们更要淬炼自身思考的力度和深度，成长为政治过硬、本领高强的新闻传播人才，勇荷起青年之担当，成长为民族之脊梁。”2015级本科生唐心阁如是说。

唐心阁还结合自己创作作品分享心得，她呼吁同学们要“加强传播手段创新，掌握‘十八般武艺’”，同时“把主流价值观融入先进技术应用，既巩固壮大主流的思想舆论，也要敢于打破条条框框，把宣传思想工作推向前进，让正能量更强劲、主旋律更高昂”。

增强笔力，锻造履职本领的“金刚钻”

“范敬宜新闻学子奖”获得者，2016级硕士研究生姚晓辉，介绍了他早人民网实习的情况，他以“汝果欲学诗，功夫在诗外”“上要着天，下要着地”“删繁就简三秋树，领异标新二月花”三句话，概括了自己在笔力实践中的所得。

他提到，要想练好笔力，重点往往不在笔力本身，“只要练好了脚力、眼力与脑力，笔力往往是一件水到渠成的事。下笔前要先想好写什么，想不清楚就一定写不清楚。”

“写作不要只拘泥于文字本身，要从事件本身跳出来看这个问题在当下的中国乃至世界有什么影响”。为了找差距补不足，姚晓辉经常进行“同题比较”，比较对于同一个新闻事件，哪家的报道比较好，具体好在哪里，还有哪些更好的角度可以切入……在不断的对比学习中，笔力才能得到提升。

对此，厦门大学新闻传播学院党委副书记黄辉以郑板桥画竹三阶段：“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”为例，将脚力、眼力和脑力喻为“眼中有竹”与“胸有成竹”，并将笔力譬为“妙笔生竹”，鼓励同学们注重积累，“不单停留在专业学习上，而是提升到文化的高度”，以此坚定文化自信，做好文化传播。(蔡笑霜 冯倩 刘方洁)