聚焦阅读教学、同伴交往、情感教育、思维导图的运用等等……日前，一零一中教育集团教育教学年会教师发展论坛召开，论坛主题定为“面向未来的教师专业发展”，设1个主论坛和5个分论坛，一零一中教育集团700余位老师参加并共同分享交流。

今年的年会，学校结合了教师专业发展和成长的路径和一零一教师教育科研工作的内容和成果，设计了课题研究、小项目研究、学科阅读项目、论坛交流、读书交流等6个分论坛。来自圆明园校区、双榆树校区、温泉校区、上地校区和怀柔校区的26位发言人老师与参会老师们就各自分论坛主题交流了自己的成果和思考。

“年会十分注重基于学生关键能力的培养来提炼学科教学法，坚持‘小项目研究’，将为教学改革的深入推进提供了新的启示和借鉴”，一零一中学相关负责老师介绍说，一零一老师们的成果覆盖面广，以研究的态度对待学科教学，深刻剖析学科素养，抓住了关键问题和主要矛盾，积累了大量有价值的教学案例，发表了一系列有影响力的论文，彰显了一零一人的素养与追求。

一零一中学的李杰、孙娜、斯上雯和魏洪波四位老师,作为市区级立项课题负责人,分别介绍了自己的课题研究思路和成果，就“面向未来，我们当下的使命是什么”这一命题做出了回应。

李杰老师以政治课培养学生理性精神的研究给出回答：未来教师要成为“思维品质的培养者”； 孙娜老师以英语阅读素养培养的研究给出回答：未来教师要成为“基本素养的涵养者”； 双榆树校区斯上雯老师以学生渗透同伴交往教育的研究给出回答：未来教师要成为“充满温情的灌溉者”； 怀柔校区魏洪波老师则通过初高中化学贯通培养实验研究给出回答：未来教师要成为“重组课程的设计者”。

在读书交流分论坛，一零一6位女老师还与众多读书爱好者们一同分享了自己的读书生活和教育思考，并积极探索现代教育转型时期，教师应如何完善发展，做面向未来的教育者，培养出有思想、会思考、懂人文、有操守的未来人。

靖安琪老师以《人类群星闪耀时》一书阅读为案例，指出读书习惯让教师在教育教学工作中能保持好专业度，让教师更有元气、底气走进教室。师生的心灵都需要美好文字的浸润才能丰润成最好的状态。

丁晓丹老师，则以语言哲学家格赖斯的“会话合作原则”这一新视角来赏析解读《围城》，带领老师们感受语言文字的魅力及其背后蕴藏的民族文化心理。王莹老师，探讨了《红楼梦》悲剧背后的真善美、对人性的悲悯和对个性的尊重，提出《红楼梦》可以丰富大家的认知，即使遭遇现实的无奈，仍能满怀理想的热情，为学生构筑一个自信绽放的世界。

“无论是灵光一现而引发的见微知著，还是捻须苦吟中进行的艰苦探索；无论是朴实自然的教学随笔，还是坦诚大胆的教学反思；无论是对教书技能的精益求精，还是在育人理念上的务实求新，都充分体现了百家争鸣，百花齐放的学术风格”，一零一中学老师表示。

文/北京青年报记者 林艳

供图/一零一中学