从山城出发 舞剧《杜甫》开启全国巡演
4月13日晚，重庆歌舞团原创舞剧《杜甫》角色焕新版在重庆大剧院上演。从山城出发，该剧将开启2024年首轮全国巡演。
舞剧《杜甫》系“百年百部”传统精品复排计划重点扶持作品，荣膺第十届中国舞蹈“荷花奖”舞剧奖，入选第十二届中国艺术节、第十二届全国舞蹈展演，获评第十六届文华大奖“提名剧目”、中宣部2019年度文艺院团海外巡演“优秀项目”。舞段《丽人行》入选首届中国舞蹈优秀作品集萃，获第十一届中国舞蹈“荷花奖”古典舞提名，多次亮相央视。
一个月前，作为“巴歌渝舞献祖国”重庆市庆祝中华人民共和国成立75周年优秀舞台剧目展演活动之一，重庆歌舞团与市舞协、重庆市保利文投剧院管理有限公司联合承办中国舞蹈“荷花奖”舞剧奖重庆市获奖剧目2024年春季展演周，舞剧《杜甫》经典重现、焕新归来，演出现场座无虚席、一票难求，观众热情高涨，要求加演的呼声此起彼伏。
在观众的千呼万唤中，舞剧《杜甫》角色焕新版加演场于13日晚上演。相较八年前首演的原版《杜甫》，“老年杜甫”李晋退居幕后，变身演出执行导演。曾经的“青年杜甫”李庚历经沧桑、风霜斑驳，化作“老年杜甫”。新生代舞者刘天一强势加盟、倾情演绎焕新版“青年杜甫”。舞剧《杜甫》在迭代传承中赓续经典、历久弥新。
偌大的舞台上，两个“杜甫”游弋于虚实之间，是青年和垂老的杜甫，是现实和内心的杜甫，他们彼此对望，时而共舞。面对饿殍遍地，现实的他爱莫能助、悲痛不已，内心的他奔走疾呼、懊恼绝望。他们是过去与现在的回望与自省，也是肉体与灵魂、现实与理想的挣扎。
“杜甫”与“妻”的缠绵悱恻，“杜甫”对“权”的藏怒宿怨，《兵车行》的历史车轮不可阻挡的无力感，《挽弓》的张弛有度、紧张激烈，《春夜喜雨》的肆意洒脱、美好憧憬……一个个“块状”舞段或气势恢弘，或凄入肝脾，或怡然自乐，将杜甫忧国忧民、心怀天下的家国情怀演绎得淋漓尽致。
“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”……当一首首杜甫诗作投射于舞台之上时，台下观众不禁跟着念了起来，仿佛与杜甫一道“登高望远，历尽沧桑唱大风”。而此时的杜甫蓬发沧桑，往事和故人如碎片般从身边散过，他踽踽独行，融为年迈昏黄的一盏孤灯……
“三千诗句，不发一语。”在热泪与掌声交织中，舞剧《杜甫》感动一群人，惊艳一座城。演出谢幕，2024首轮全国巡演自此开启，从诞生地山城出发，舞剧《杜甫》将赴全国21座城市演出38场，带领全国观众共赴一场大唐幻梦。
据悉，4月19日、20日，舞剧《杜甫》将在云南省大剧院上演。
据华龙网
装着国宝的国宝
这件铜壶肚子里竟装满了黄金
“罐子”上有金兽，“罐子”里有郢（yǐng）爯（chēng）（郢爯也叫郢爰，是一种古代黄金货币），可以说是“装着国宝的国宝”。三个看点带你认识错金银铜壶。
宝中有宝 绿“铜壶”里装满金
1982年，考古人员在江苏省盱眙县南窑庄发现了这件错金银铜壶，虽然长埋地下2000年，铜壶腹下部镂空纹饰已有残损，但是并不能影响它的重要地位。在这件错金银铜壶上，专家发现了一件重达9100克的汉代金兽，含金量达99%，是目前我国考古发现的金器中最重的一件，它似虎似豹，身上的圆形斑纹是在兽体铸成后再捶击上去的。它结合了古代金属铸造和锤揲（yè）两种工艺，壶内的郢爯含金量在90%—99%。使用郢爯时根据需要将其切割成小块，再用天平称重后支付，所以它的边缘会有切割痕迹。
郢爯是我国目前发现最早的称量黄金货币（称量货币即重量货币，是纸币诞生前的一种货币形式。古代中国的称量货币主要是布帛、粮谷和金属）。这件铜壶看似不起眼，属实是一件“装着国宝的国宝”，身披48条蟠螭+576枚梅花钉，它是青铜器时代的代表作。这件铜壶不仅“腹有重金”，而且精美绝伦。铜壶分身、座、镂孔装饰三部分，颈周装饰着8组几何形错金银图案，镂孔装饰分上下两组共饰有48条蟠螭、576枚梅花钉，上下两组镂孔装饰中间有一横箍将它们连结成罩形，横箍外壁有错金银流云纹套环，环周有4个铺首。错金银铜壶是先秦青铜工艺的集大成者，与春秋时期的云纹铜禁、战国时期的曾侯乙尊盘同为我国青铜器时代的代表作。
铭文背后 是一个跌宕起伏的历史事件
除了贵重和华丽，铜壶上还有三处重要铭文，其中一处更是证实了2300年前发生的一个历史事件。《史记·燕召公世家》《战国策》等记载：燕王哙（kuài）禅让，由相国子之执政，三年引起燕国内乱，在齐王的阴谋煽动下内战越甚，齐趁机发兵攻打燕都城，在“士卒不战、城门不闭”的情况下大胜，掠获燕国王室重器。铭文内容：隹王五年，奠易（阳）陈旻，再立事岁，孟冬戎启，齐藏戈子斿。陈璋内、伐匽（燕）邦之獲（获）。
铜壶圈足外缘的铭文说的正是这件事，意思大概就是齐宣王五年，陈旻即田忌已复位，陈璋即史书中的章子带兵攻打燕国都城，掠获战利品。除了这处记载历史事件的铭文，铜壶口内和圈足内侧还各有一处铭文。孛（bó）、纣是战国时燕国的专用量词，相当于当时的斗、升，重金络壶即多层网套装饰的青铜壶。专家推测这是工匠在制作完此壶时“甚是满意”，所以用这种镂空工艺为壶命名，这也是目前所知的青铜器中唯一一件以工艺命名的青铜器，圈足内侧的铭文如今只可见残迹，大概内容为“王后右酒”。专家猜测这可能是使用者的记铭。
虽有残损，难掩华美。错金银铜壶挟战国群雄争霸之风云，集中国古代青铜工艺之大成长埋地下两千年，依旧弥足宝贵。
据上游新闻
中学生阅读如何开展更有效？
资深语文专家来渝支招
每年4月也是重庆市全民阅读月。全民阅读，全民参与。在全民阅读上升为国家发展战略的今天，中学生阅读是深入推进全民阅读、建设“书香中国”的重要环节。2023年，教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》中，就中学生阅读提出了新思想、新目标、新举措，这意味着，中学生阅读进入了新阶段。
那么，当前我国中学生阅读还存在哪些问题？中学生阅读如何才能更有效开展？近日，由人民教育出版社、重庆市教育科学研究院、重庆出版集团、重庆新华书店集团主办的2024年高中语文新教材教学研讨与课例展示专题会在渝举办，会上，记者带着相关问题采访了相关资深语文专家。
合理安排阅读时间非常关键
“深入推进中学生阅读，不仅是学生个人学习进步、成长成才之所需，更是强国建设、民族振兴之所需，是必须面对的时代课题。但就我的观察，当下的中学生在阅读中存在的突出问题，首先就在于大多数学生似乎难以保障阅读时间，这或许与普遍存在的课业压力不无关系。”重庆巴蜀中学高中语文教研室主任蒲韬表示。
对此，教育部基础教育教学指导专业委员会委员、中国教育学会中学语文教学研究会常务理事、河北省教育科学研究院高中室主任张瑾琳也有同感，“普遍来看中学生阅读在课外来说是缺少时间的，但我想这个缺少时间要加引号，我们认为学生可能没有课外阅读时间，但回到课程标准，如果合理安排，这个时间不难找到。”她分析，按照课程标准，初中阶段课外阅读量是260万字，高中阶段是300万字，“我测算过，同学们以正常的阅读速度，平均每天只需要不超过10分钟，就能完成这样的阅读量，同学们完全可以有信心去完成。”
在蒲韬看来，合理规划阅读时间，可以通过老师和家长帮助学生制定阅读计划来实现，“要教给学生有效管理时间的方法，同时有条件的学校可以专门安排阅读课时间，引导学生走进图书馆沉浸式阅读。”
课外阅读视野需要充分打开
除了阅读时间安排问题，中学生的阅读取向也值得注意。朱自清曾在《经典常谈》里为中学生阅读提出建议，“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。”朱自清希望中学生阅读要立足中国经典，但在当下，信息爆炸，中学生的阅读从内容到方式都愈发多元。他们究竟应该怎样去作出选择？
“课外阅读的书籍，需要语文老师、教研工作者从专家角度给学生正确的引领，要实现从课内到课外的延伸。”张瑾琳认为，这种延伸非常重要，“语文即生活。比如鲁迅作品，从小学到初中到高中是逐渐延伸的，小时候读《从百草园到三味书屋》，到了高中有《祝福》《阿Q正传》，这就引领着同学们把视野打开。”
她表示，高中语文的学习任务群之一是整本书阅读，整本书阅读读什么？怎么读？是语文老师的责任，“既要推荐好书，又要传授好的阅读方法。孩子读书和社会人读书不同，不能由着性子去选择。阅读视野打开，意味着我们可以更多引导学生去阅读自然科学方面的读物，现在的中学生阅读更多是从文学性的角度阅读，比如小说、戏剧、散文，但多读一些自然科学、社会科学类的书籍，才能让学生底蕴更深厚，建立起思辩的思维，他会在阅读中学会质疑，有了质疑能力他才能创新，我觉得这也是未来中学生阅读应该关注的点。”
蒲韬认为，学生要学会在阅读中形成与作者对话的本能，去主动思考、质疑和探索。阅读时不能停留在被动接受作者观点，更要主动地与作者进行心灵交流。“可以在心中提出问题，尝试从不同的角度理解作者的意图，甚至可以与作者进行想象中的辩论。这样的阅读，让我们学到了知识，更学会了思考，学会了从不同角度看待问题。”
回归传统阅读坚持整本书阅读
在教育部教材培训专家、宁夏教育厅教研室高中部主任、语文教研员安奇看来，中学生阅读还存在碎片化、单薄化的突出问题，往往只读到表面东西，没办法读出更深层的思想、情感、意义。“这与传统语文教学以知识性为主有关，传统语文教学更多强调对知识点的掌握，对知识的把控，但知识更需要成为生活的一种应用、方式和能力，知识和生活不能匹配的时候，知识只是知识，匹配起来，知识才是生活能力、学术能力、人生追求。”
他建议，中学生应该坚持整本书阅读。“我们的课程标准里边已经对阅读教学有了一个新的认识，比如高中的整本书阅读，义务教育阶段的发展性任务群里边，也特别提到了文学性阅读与创意表达、思辨性阅读、实用性阅读与表达等，这些都有助于从以前的那种浅阅读逐渐变化成一种深阅读，把阅读拓展开来。比如高中孩子可以先完成《红楼梦》《乡土中国》的整本书阅读，再拓展视野，从文学延伸到哲学、科普，视野宽了，能力也就随之提升了。”
对于数字阅读，安奇表达了谨慎的态度，“我反对手机阅读，首先它的界面会限制你的阅读体验，但传统阅读就不一样，尤其在课外阅读时，孩子们实际上也成为社会阅读者，那么读报纸杂志就非常重要，无论视野宽度、版式设计、文本提炼等，都能给人启发，而且报纸杂志阅读也是纪实性阅读，孩子们的成长、生活与阅读学习的距离得以拉近，学习有学习情境，读书看报能进入生活情境，又是一个互相匹配的过程。”
据新重庆-重庆日报
